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美术教育加盟_核心素养咋落地?美术教育提供助

项目网 美术加盟项目 2020年12月10日

教育部向社会发布《中国学生发展核心素养》研究成果,这项历时3年的权威研究成果,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以全面培养“全面发展的人”为核心,分为人文底蕴、科学精神实践创新等六大素养,具体细化为审美情趣、批判质疑、勇于探究等十八个基本要点,对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。

但是,作为“学好数理化,走遍天下都不怕”的学校应试教育,依旧以升学率作为考核指标,以分数高低衡量学生的优劣。对于学生的审美情趣、批判质疑等核心素养基本要点,还未有足够重视。核心素养全面培养,在学校实践中的落实还将步履维艰!

那么,我们不禁要问:在应试教育中,如何从小培养孩子的素养,学生的核心素养又应该怎样前行?笔者认为,核心素养的发布,给在迷失了方向的家长指明了前行方向。应试教育缺乏的审美情趣等基本要点,这就需要系统完整的美术教育提供助力。

美术教育又称审美教育,运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生,让他们掌握审美知识,形成审美情趣,具有创造美的能力。这对培养孩子的审美情趣等核心素养,起到了不可忽视的作用。

近年来,针对各种年龄段的美术教育机构比比皆是。特别是针对儿童美术教育,更是呈现井喷之势。据调查,大多数少儿美术机构都是打着创意美术的旗号,实则课程没有创意,教学没有新颖,只是学生单纯模仿老师作品。学生的审美情趣,完全在老师的审美标准影响下形成的。在走访调查的过程中,一家叫艺象标儿童创艺美术的机构给笔者留下了比较深刻的印象。

在调查中,该机构的负责人认为,绘画对孩子而言,和玩游戏一样,是一种出自于本能的自发性表现活动,所以从事绘画活动的孩子,应该是在满足自我表现的喜悦,是充满快乐和自信的。所以艺象标儿童创艺美术的教育理念是“不教的美术,玩出的画家”。体现在“不教”之上,通过电影教学和体感互动的教学方式,让学生亲自体验,参与其中;老师主要起着引导的作用,让孩子以发散性的思维自己进行创作,无论是创意、画面结构还是色彩运用,完全按照学生自己的想法来进行创作。并且在教学过程中,注重孩子的个性化发展,形成自己审美体系。

近年来,国家大力推行素质教育,但也存在重知识,忽略价值观,教学系统不平衡等缺陷。全面培养学生的核心素养,亟需如艺象标儿童创艺美术这样的新兴美术教育机构提供助力,这应该成为社会的共识。

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