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过早学习英语对孩子有没有影响?

TB加盟网 美术加盟 2020年12月15日

在朝阳区水利水电局的“剑桥少儿英语考试培训班”的教室外,记者看到不少焦急等待着学生下课的家长。有一位年轻的妈妈不停地对记者说:“孩子太辛苦了。”还有的家长向记者说道:“孩子们真不容易,我们学外语都昏天黑地的,他们倒不喊累,还非要来。”

美国**儿童心理学家克拉申(Krashen)指出:“语言信息的大量的可理解的输入,是婴儿成功学习母语和成人失败的学习外语的分水岭。”**指出,只要运用合理的学习方法,孩子学习外语非但不会有什么压力与负担,反而要比成年人学得更轻松。

北师大有一对夫妇,于1993年赴美进行学术交流,带去了年仅四岁的女儿;孩子在美国社区幼儿园里经历了短短的一个多月的适应期之后就能够与同学进行简单的交流了;在三个月之后,她甚至开始纠正父母英语对话中的一些错误;一年之后,她回到中国时,已经流利地掌握了日常英语,能用英语与人进行很好的交流。

**的评价是,语言的学习要有一定的频率、强度和重复,这是一种内隐的途径。儿童的母语学习是一种内隐的获得,靠的是大量恰当的输入;而成人把外语当作一种特定的学习对象,外显的"学习",这是一种有限的输入。

“沉浸式”的教学还是填鸭式教学?

在加拿大的魁北克省,沉浸式的手段被用来让学生同时掌握英语和法语两种官方语言。小学生的数学课和自然课用英语讲授,而音乐课和美术课用法语讲授,对学生来说一种语言就是一件交流的工具。

有些家长和老师对学生的期望过高,不科学的增加学生的英语学习强度,使学生对英语学习产生反感,即所谓的“情感过滤水平升高”。在学校的英语课堂里,我们经常可以发现心不在焉的学生。有的中学生抱怨道:“英语真难,那么多语法练习,还要背数不尽的单词,我对英语一点兴趣也没有。”

由于每一个孩子的智力构成都不一样,有的孩子学习母语就比较慢,天生对于语言不是很敏感。这时候要注意不能急功近利、急于求成,循序渐进将会是比较好的教育方式。

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